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巩固提高义务教育水平。把发展义务教育始终摆在突出位置,紧密结合实施中小学校舍安全、寄宿制学校建设、初中学校改造等工程项目,加快中小学布局结构调整,加强义务教育标准化学校建设,推进义务教育均衡发展,全面提高义务教育质量。在同一城市和县域范围内,逐步实现师资、设备、图书、校舍等均衡配置,切实缩小区域和校际差距,解决义务教育阶段择校问题。高度重视民族地区的义务教育,支持民族地区改善办学条件和师生生活条件,提高教育保障水平和办学能力。力争到“十二五”末,全省义务教育均衡发展取得明显进展,教育质量和水平整体得到提高。

【解析】首先想到的是篮球运动发明者的伟大。篮球架的高度为什么不比一楼低也不比二楼高呢?因为如果它比一楼高,在普通人都伸手就可以达到的高度,伸手便可及未必就有这么大的魅力。如果它超过了二层楼的高度,那么就太高了,要投篮得分就变得相对难了。所以,篮球架在一个适度的高度,可以让人合理的得分,所以它吸引了无数的球迷参与到这项运动中来。

  被媒体称作“史上最牛高考钉子户”的四川南充考生张非,三次参加高考,先后被北大、清华录取,又因网瘾很快被两度退学。今年2月,张非返川复读两个多月后,以677分的成绩,名列南充市理科第二名,再次考入清华。

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尽管目前全省高中阶段在校生规模已达377.9万人,但离2011年实现“全省普及高中阶段教育”的既定目标,只剩下不到两年时间,任务仍然艰巨。

2、候选产品--在数字化教学领域、体育教育领域以及实验室装备领域内具有较高知名度,主营产品市场占有率排行前列。

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周部长说,从根本上保证教育公平,还要靠教育的科学发展,给所有人提供接受良好教育的机会。但是,在发展过程中,我们要特别关注比较困难的群体,也就是家庭经济困难的孩子们。所以,要努力用惠民政策保障教育公平。在过去几年中,政府花了很大力量,建立起一整套家庭经济困难学生资助体系,主要体现在这样几个方面:

作为国家规定的普通高中的必修课,通用技术课程对提高学生的技术素养,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生终身发展都具有重要意义。但记者调查发现,从目前各地开设该课程的情况看,普遍存在师资缺乏、场地及设施不足问题。没有专职教师,只好让其他学科的老师上课,授课过程基本是照本宣科,学生感到索然无趣;没有通用技术专用教室,学生也没有动手的机会,很难达到培养学生实践能力的目的。

完善多元评价机制。全国首创“智能五项测评体系”,探索以“全员参与、多项选择、学生展示、多元测评、家校联手、区域推进”为基本内容的“区域性学生智能五项测评模式”。将“体艺2+1”等快乐校园元素纳入年度常规考核,将“体艺2+1”等快乐校园辅导列为教师正常工作量范畴。

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  安监总局统计显示,近几年发生的生产伤亡事故,90%以上是由于人的不安全行为造成的,80%以上发生在农民工比较集中的小企业;每年职业伤害、职业病新发病例和死亡人员中,半数以上是农民工。(据新华社)

早报讯 5月21日是浙江大学建校113周年的日子,这所百年老校将邀请市民共度生日。在校庆期间的一系列活动中,有两项活动将向校友和热心市民开放:校庆日当晚的校庆晚会和22日的“校园开放日”。

杭州万向职业技术学院院长高创宽透露,2009年万向学院与香港理工大学签订了“3+1.5(2)+1”专升本课程合作协议。如果万向的学生达到理大设定的条件,并通过面试,可以攻读理大本部的产品工程兼市场学专业(学制2年),或者理大专业进修学院旅游服务业管理专业(学制1.5年)。如符合理大硕士学位入学条件,可以申请本硕连读(硕士学制1年),毕业后获香港理工大学硕士学位。

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教学评价具有导向功能、激励功能、反馈功能和教育功能。评价如果搞不好,不仅起不到它应有的作用,反而会成为实施素质教育和新课程改革的“拦路虎”。《基础教育课程改革纲要》明确提出,要建立促进学生、教师不断发展的评价体系。因此,依据新的理念实行多维教学评价,将能有效地促进教师、学生乃至学校的全面发展。

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责任编辑:左云霞

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