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学校同时向李连达院士进行了调查,李连达院士就此写了书面情况说明。2008年12月26日,李连达院士在给浙大的信函中说明:贺海波私下剽窃原博士生导师的研究资料造假论文,除1篇外,均在2008年6月以后才陆续刊出,这些文章不是我的课题,也不是我指定他做的课题,更不是国家“973”课题。他如何剽窃、造假、投稿及两次发表论文等,事先我一无所知,直至最近被揭发后我才知道。

板着脸孔的说教已经不能适应思想政治工作的发展潮流。那么,如何寻找有效的切入点,让网络成为学员的良师益友呢?“寓教于乐的渗透式教育,是我们开展网络思想政治工作的法宝”,该院政治部主任王大庆告诉笔者。

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“大地震中,安化中学教学大楼、实验楼和综合办公楼严重受损,全部成为危楼。”郭志录说,“学生们只能暂时搬至临时校区活动板房里学习,143名教师有部分租用附近村民房屋办公,条件十分艰苦。”新学校是兰州军区援建的,从勘测到资金都由军区负责,投资达8000万元,建成后的学校将命名为武都八一中学。

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  “一课多人上”,还可以引领教师进入反思状态。阎老师在反思随笔中写到:“语文科科组这三位教师在《小柳树和小枣树》一文的教学设计上存在一些问题,如没有引导学生从语言文字入手去体会情感,情感的激发也过于浅层次,教学没有一条主线,有些提问没有价值,备课时对文本吃得不够透。”撰写教学反思,可以培养教师反思意识,使教师不断地反思自己的教学理念和行为,不断地进行自我调整、自我构建,从而获得持续的专业成长。教师们一致认为,“一课多人上”这样的教研形式,对教师业务水平成长有真切的帮助,希望经常开展这样教研活动。(广东省惠州市水北小学 林丽霞)

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学生打架本来也是校园中最为常见的事件之一,世界上没有一个学校能宣布自己的学校中没有发生过打架斗殴事件。可以说,解决学生打架斗殴事件本来就是学校教育的存在目的性。但是,在云南孟连县一中这起学生打架事件的背后,也是必然存在公权私化与法律正义的对抗性、地方官员和普通百姓的博弈性两大看点的。如此一来,公众自然就对此事件多了几分期待——事件的界定会不会因为小思的家长是“教育界大享”而受影响?会不会同样出现一个类似于“欺实马”的东西?公权力如何才能保证不向资源占有者倾斜?弱小的民众如何才能获得属于自己的正义?在这样一个又一个期待的背后,普通民众对于不公平权力的审诉心态可见一斑。

各大学轮番而至的自主招生考试到底是为了给考生提供充分机会,还是提前上演抢夺生源大战?接踵而至的笔试面试,对于正全力迎战高考的学生到底是机会还是压力?

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学生入学后,学校实行转专业制度。符合条件的在校普通全日制一年级本科生,在进入二年级前,可根据自己的学习潜能和专长,通过相应的考试或考核,有一次重新选择专业的机会,但转出比例不超过20%。

针对家长的抱怨,江东一所小学的沈静老师解释说,学校布置的电子作业量并不多,低年级学生可以在家长的辅助下或者打印出来完成,但中高段的学生基本都可以独立完成,还可以直接用QQ传给老师批改。

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责任编辑:左伊

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