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2006年的工作实践告诉我们,只要我们高度重视,不畏困难,勇于创新,不断开拓,并且措施得力,真抓实干,反腐倡廉工作一定能够取得实效。实践证明,教育纪检监察干部队伍是一支素质高、能吃苦、不断开拓创新的队伍,是一支领导和群众信赖的特别能战斗的队伍。但是,我们也要清醒地看到,我们面临的任务仍很艰巨。由于处在改革发展的关键时期,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化,必然带来这样那样的问题;同时,随着教育事业较快发展,长期积累的矛盾和问题也逐步暴露,滋生腐败的土壤和条件依然存在。当前,教育系统职务犯罪易发多发,违纪违法案件在一些地方持续发生;教育乱收费蔓延势头虽已有效遏制,但还未从根本上得到解决,一些地方纠而复生、时有反弹;党内监督特别是对权力运行的监督还存在薄弱环节;高校内部管理还不够规范,有些反腐倡廉制度措施没有完全落实。对此,我们必须引起高度重视。要进一步增强政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识,采取更有效的措施,持续深入地推进教育系统党风廉政建设和反腐败工作。

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教育乱收费的现象确实严重,应当用严厉的手段治理,西安市教育局出台的《方案》正是为了治理这一现象。但是究竟是谁在乱收费,应当治理谁?群众反映强烈的乱收费现象主要是学校还是教师个人?对教师个人行为应当如何定性?在职教师在校内组织学生进行有偿补课或家教是应当被制止的,但是在其他场所、在自家、学生家也被禁止,其必要性与合法有效性就值得思考。

感念师恩更应倾向于精神层面,不宜沾染物质色彩。我们提倡一种更好的感恩方式,如写一封谢师信、给老师发一条温馨的祝福短信、举办一个叙师情谢师恩的座谈会、主题活动等,这些都是一餐高档宴席所不能比的。建议教育部门、学校、媒体每年搞一些以感念师恩、叙师生情、母校情、同窗情为主题的征文或专栏,正确引导谢师恩的新风尚。

  2003年暑假,医学院学生陈野平抢救落水少年牺牲。开学后,校园里广泛开展了“大学生救人牺牲到底值不值得”的大讨论,50的学生认为,这是人的良知和责任,青年大学生更不能例外;但也有约30的学生表示,救人是应该的,但不可盲目去送死。当时还是新生的李春华在日记中写道“人生的意义在于奉献”。学校因势利导开展了一系列宣传学习陈野平先进事迹的活动,举行主题征文赛、演讲赛、辩论赛、报告会、班会、团日活动等。学校每年都要评选出多方面的学生典型,大张旗鼓地宣传表彰这些典型,使之在师生中耳熟能详,产生广泛共鸣。

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  新闻事件  今年年初,法国德维尔潘政府推出了《机会均等法》。《首次雇用合同》是这一法案中的第八条款。这一条款规定:法国20人以上规模的企业,在与26岁以下年轻人签订雇用合同后的最初两年内,可以随时将其解雇,且无需说明解雇原因。作为补偿,被解雇者可以获得企业的违约金,还可以向政府申请460欧元的补助。  在法案公布的短短1个月内,法国有120万人走上街头,有接近50所大学被迫关闭或者被学生占领。游行抗议活动不断升级,最后发展成暴力冲突。  面对不断升级的游行示威,法国总统府近日发布新闻公报,决定用一项“帮助困难青年就业机制”代替《首次雇用合同》的规定。这一决定意味着该条款被撤销。  我有话说  建立新的教育改革理性  大学生就业制度关系到个体从学校到社会的转变过程,也影响到一个国家经济社会发展的知识含量。因此,这是牵一发而动全身的系统变革,应当树立一种新的教育改革理性。大学生就业难,一定原因出在教育系统内部,比如课程设置陈旧、教学手段单一、教学设施缺乏等,但很大程度上要归因于教育系统外部的一些“不理性”因素,比如学历高消费、用人市场制度不规范等。在法国《首次雇用合同》中,政府更多的是在考虑失业率这样的“经济”问题,而无视教育自身的规律性,只会因为经济大事影响了教育大计。  建立多层次的就业渠道  《首次雇用合同》条款出台的目的就在于提高就业市场的灵活性,增加年轻人的就业机会,但是年轻人恰恰认为这侵害了他们的就业权利,因为这一合同让他们产生了更多的“不安全感”。主要原因在于,法国根深蒂固的社会保护主义以及年轻人由此产生的对“一劳永逸”就业模式的依赖。就业政策的制定,应当平衡社会保护与就业风险之间的关系。社会保护是一种基本的社会福利,在关注其公平性的同时,更应当强调实践中“奖勤罚懒”的激励作用,使就业以至创业成为年轻人的一种能力,敢于面向劳动力市场主动寻找就业机会,而不是等待就业机会的到来。  建立改革的利益相关者维度  法国《首次雇用合同》条款之争反映了法国的“社会病”,长期的高福利制度使法国社会以及年轻人已经习惯了现今福利制度给他们带来的一切,并且“多多益善”。他们怀念的是“平稳”的生活,害怕的是政策出台后对自身利益的相对剥夺。这次法国游行就深刻地反映出政府和民众之间在思考政策过程中价值取向上的不同,以及由此产生的国家利益与个体利益之间的失衡。因此,大学生就业制度的确立,需要考虑围绕“民主国家应履行对其公民劳动权的保障义务”的各个利益相关者。利益的多元性和非均衡性是常态,良性的就业制度应发挥好利益调节的杠杆作用。政府在大学生就业制度构建中的责任就是向社会输出不偏不倚的仲裁规则,防止任何一方的权利受到不正当的侵害,保证各个利益团体在利益表达上是通畅的。只有各个利益集团在公共的平台上来“讨论”大学生就业问题,才能达成对大学生就业制度理解中的“心理解冻”,以减少政策实施的阻力。(作者单位为东北师范大学教育科学学院)  《中国教育报》2006年7月21日第6版

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责任编辑:左伊

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